10 de novembre

Hem començat la classe exposant un treball de mirada educativa. Sobre el tema d’immigració a les aules .
Acontinuació llegim un article “ El Governs aboga prohibir el el burka i tolerar el niyab en l’aula.” L’hem comentat i ens ha passat la guia de diversitat religiosa: http://www20.gencat.cat/portal/site/Departament-de-la-Vicepresidencia/menuitem.231745376b0b41e13a81e810b0c0e1a0/?vgnextoid=bdae1f9f4e4cb210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextchannel=bdae1f9f4e4cb210VgnVCM1000008d0c1e0aRCRD&vgnextfmt=default

Que el trobem a la web de http://www.xtec.cat/lic .

Hem comentat algunes pàgines dels principis d’actuació :

- L’educador ha de fonamentar la dignitat de la persona, la igualtat , la justícia, els valors de la convivència social..
- Als 12 anys l’escola religiosa i els pares han de consultar al nen si realment vol estar allà.
-Si no hi ha una llei les coses s’han dialogar molt amb els pares. Les escoles un cop han parlar d’expulsar un alumne per un motiu religió , acaben parlant-ho amb el director i si no es resol ho parres a mans de l’estat.
- Els nostres drets acaben quan començen els d’una altre persona.
-Els nostres propis perjudicis: Els mestres tenim perjudicis , peró hem dee saber tindre el cap obert i treuran’s de sobre els nostres prejudicis.
-Amb el franquisme l’estat era oficialment catòlic. Avui en dia hi han estats que encara ho són com el Vaticà.

LA BIBLIOTECA BLANQUERNA

1.Entrant a la pàgina de la biblioteca entro a catàleg i on posa paraula clau, escric educació infantil. Allà hi surten llibres, dvd’s i altres que estan en la biblioteca de la facultat.

2. A l’inici de la pàgina hi surten les fonts de la biblioteca i per trobar les erevistes que hi ha hem de fer clic a revistes (està separat per temes)
3. Per buscar el llibre "el primer dia a l'escola" hem seguit el mateix procedimet que els dos anteriors. I aix'i hem trobat l'informacio sobre el llibre.

4. Per aplicar la normativa ISO 690 es poden triar diferents recursos. Es pot buscar informació a Internet sobre aquesta normativa i aplicar-la o fent servir el mètode que hem utilitzat nosaltres amb l'aplicació del Word. Amb el Word 2007 hi ha una plantilla que t'ho fa immediatament, només cal que omplis els vuits que hi ha. Els passos són:
- Referencias
- Normativa ISO 690
- Bibliografia

5. Per trobar els llibres físicament entrem a catàleg i on diu “paraula clau” escribim el nom del llibre i ens apareix un codi amb una lletra, un o més números i tres lletres (E.2. EDU). Aquest codi és el que te el llibre per buscar-lo a la biblioteca. La primera lletra és la que està al passadís i a les estanteries età ordenats per números i finalment per lletres .

Treball del llibre "EDUCACIÓ I VIDA QUOTIDIANA" d' Eulàlia Bosch

EDUCACIÓ I VIDA

Seguiment de les classes de seminari

Dimarts 21 de setembre: Primer dia de seminari en el que vam visitar el bloc http://seminarijordisl.blogspot.com on hi vam trobar tot el que havíem de fer per els següents dies i durant tot el seminari. Després ens vam presentar tots però fent-ho per parelles. Jo li explicava a la meva companya com era jo i a l'inversa. Per finalitzar la classe vam mirar les tasques que teníem per els pròxims dies. També es van dir les notes de català i es va comentar per sobre.

Per fer un bon treball universitari , vam llegir unes pautes que ens facilitarien fer un treball. 

Dimecres 22 de setembre: Durant aquest dia vam llegir la normativa acadèmica i també va ser comentada i vam subratllar els punts més importants i que més ens interessen. També ens vam dividir els treballs de les revistes educatives. A continuació en Jordi ens va proposar portar articles , noticies ... que parlessin sobre algun tema que en interessés i que el llegiríem a classes de seminari i el debatríem.

Dimarts 28 de setembre: Dia d'entrevistes personals.

Dimarts 5 d'octubre: A la classe del dimarts primer es va fer la primera presentació del treball de revista educativa i després vam comentar el llibre "Educació i vida quotidiana". Algunes noies vam llegir fragments que ens havien agradat o ens havien cridat l'atenció. També es va explicar el fet de no copiar i enganxar fotos del google o de qualsevol pàgina, ja que moltes d'elles no són púbiques. 

Dimecres 6 d'octubre : La classe del 6 d'octubre va començar també amb una presentació del treball revista educativa i després d'això es van comentar alguns errors que es tenien que millorar i intentar no fer-los en el proper treball. També es va llegir i comentar capítols del llibre "Educació i vida quotidiana".

Dimecres 13 d'octubre: Primer de tot en Jordi ens va dir que pel proper dia hauríem de fer un itinerari sonor ( des que sortim de casa , fins arribar a la universitat ). A continuació vam llegir un article que parlava de l'1x1 (un ordinador per nen) que ens explicava els diferents punts de vista, els pros, els contres... I finalment l'Aida i jo vam començar a presentar el treball però com continuàvem presentant-lo igual que els altres grups l'haurem de presentar el dimarts 19.

PREZI (revista de seminari )

EDUCACIÓ LENTA: fitxa tècnica

Fitxa tècnica:

Nom: Guix d’infantil

Editorial: Graó, d’IRIF S.L.

Tirada: Cada 2 mesos , publicació bimestral

Número: 56 any 2010 juliol i agost

Subscripcions: anual i inclou 6 revistes.

Web per subscriure’s http://guixinfantil.grao.com/

Àmbit de distribució: biblioteques, escoles, universitats, ..

Preu: 8,10 euros.

Públic: estudiants , pares , mares, professors...

ISSN: 1577-5623

Quines publicacions poden comptar amb el ISSN?

1. Impresos o fullets
2. Microformes
3. Edicions amb llenguatges especials per a discapacitats
4. Mitjans mixts
5. Fonogrames
6. Cintes llegibles per computadora dissenyades per produir llistes
7. Altres mitjans inclosos els visuals
8. Revistes

El ISSN (International Standard Serial Number, Nombre Internacional Normalitzat de Publicacions Seriades) és un nombre internacional que permet identificar de manera única una col·lecció, evitant el treball i possibles errors de transcriure el títol o la informació bibliogràfica pertinent. Es reserva a les publicacions en sèrie com els diaris i les Publicacions Periòdiques. El ISSN permet normalitzar les classificacions, a les biblioteques per exemple.

El ISSN en ser un codi llegible a simple vista, permet que estudiants, investigadors, especialistes en informació i bibliotecaris puguin citar una publicació seriada amb precisió i sense equívocs.

(Bibliografia : la revista GUIX D'INFANTIL i http://es.wikipedia.org/wiki/ISSN )

EDUCACIÓ LENTA.

ESTRUCTURA

-          Editorial: petita introducció de l’educació lenta

-          Parlem de educació lenta : apartat d’articles d’opinió relacionats amb el tema.

-          El dia a dia “Aprendre a llegir i escriure: un temps i un espai per a cada infant”

-          Flaix : “recollir fruits”

-          Intercanvi d’experiències : “a la recerca d’una educació de qualitat”

-          Reflexió:” a l’escola , és possible una educació lenta?”

-          Des de la diversitat: “ Prevenció de dislàlies a l’educació infantil “

-          Miscel·lània: cartes a companys/es, citen llibres, trobades, convocatòries, web, notícies.

-          Humor: vinyeta humorística

ARTICLE: A l’escola és possible una

educació lenta?

Introducció: En Joan Domènech està a favor de l’educació lenta i a partir d’un monogràfic que fa , redacta un article narrant els principis que proposa per canviar la forma d’ensenyament actual.

Idees principals del monogràfic :

-          Un professor, Domènech, ha creat aquest monogràfic per reflexionar i debatre tema ( educació lenta)

-          La societat d’avui en dia no te espera, només valora el que es fa ràpidament i al moment.

-          Hi ha pares que  pressionen al seus fills perquè aprenguin amb es rapidesa i no accepten que vagin més enrederits que els altres.

-          Alguns professors afirmen que part de la culpa és seva , ja que no fan  res per millorar la situació.

-          És un temps en el que estem progressant però tot i això no hi ha una millora

Idees principals de l’article:

-          Trobar solucions per poder dur a terme una educació lenta.

-          Per fer una millor educació s’hauria d’anar mes poc a poc i no intentar acabar les coses lo abans possible.

-          Els nens no tenen temps per dedicar-se a totes les matèries ja que tenen masses activitats extraescolars i això els hi provoca també nerviosisme a l’escola.

-          Ens dona unes propostes per dur a terme aquesta educació: a l’aula, el currículum, la diversitat, l’equip i el treball amb la comunitat.

Conclusions:

-          S’ha tenir en compte la diversitat de capacitats intel·lectuals dels nens.

-          No s’hauria de pressionar tant als fills , deixar que cada nen vagi al seu ritme, exceptuant els casos en que el nen no s’hi esforça.

-          És importat un acord entre els pares i escola per reduir les activitats extraescolars i donar més suport al joc , activitats lúdiques i artístiques

-          Intentar aprofitar més el temps (quant més temps tenim més el perdem)

-          Els professors prenguin iniciativa per establir una forma diferent d’educació més lental.

BIBLIOGRAFIA: Revista guix d'infantil (imatge treta de http://www.flickr.com/photos/48197659@N05/4417370299/ )